宋代词人辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这段名词为大家所熟知，清朝著名学者王国维曾将此引为“为学第三境”。每念及这第三境，总不禁寻思一个地学工作者应具备什么样的知识结构，寻多少“度”,才能达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界呢?

七十年代以来，地质科学正以全方位，加速度的方式向前发展。所谓全方位，就是地球物理、地球化学、地质数学等新兴学科、边缘学科的蓬勃兴起，以及上天、下海、入地等多领域、多途径的开辟；加速度则表现为科学理论周期的缩短、知识淘汰率的增高等方面。

仅就构造地质学而言，目前应用有限单元法，借助电子计算机模拟褶皱、断裂形成的力学过程和模拟地壳运动，已成为构造地质学定量化的主要途径之一。在古构造形迹的鉴别与分期，古构造应力场的反演，以及成矿构造的判别等方面，模糊数学的应用显示出新的生命力。在探讨构造与变质、构造与岩浆、构造与成矿时，也必然涉及到构造应力场与流变场、热流(温度)场、地球化学场等关系问题。更有趣的是，随着深部构造和全球构造的深入研究以及整个地球科学和天文学的向前推进，最终我们必须寻求出表述地壳运动的运动学方程，以及表述内、外动力地质作用的动力学方程，进而从根本上去把握地壳发展演变与运动的内在规律。

显见，在地质科学飞跃发展的今天，要想成为一名有为的地质人才，就必须打下更深厚的理论基础，开拓更广阔的学习空间。

由于众所周知的原因，当代青年地学工作者普遍存在这么一些弱点：文史哲知识较贫乏；研究创造能力较低；形象思维、综合运用能力不强；口头、文字和图表等表达能力较差。致而产生了学习和工作上的一系列问题。相当一部分中年地学工作者由于知识更新不及时，存在着严重的“超负荷运转”的现象。这种知识结构不合理、不完善的现象，务必引起我们足够的重视。

那么,地质人才究竟应当具备什么样的知识结构呢?我们不妨先看一看老一辈地质学家的经历。大陆漂移说的创始人魏格纳由天文学家、气象学家转变为地质学家，他的知识面之广，为世人所叹服。李四光其所以能作出不同于一般地学工作者的贡献，正是因为他具备一般地学工作者所不具备的数学力学基础。人称“半个红学家”的现任武汉地院院长王鸿桢教授是地学界公认的“才子”。可见，基础愈好，知识面愈广，眼界就愈开阔、与未知世界的接触面也就愈广，成才的概率也就愈高。

综上所述，是否可把地质人才的知识结构设想成一个如下图所示的模式：